随着2024年，“改变——第六届‘杨之光杯’全国青少年创意美术双年展”正式启动，面向全国征稿！

 

 

为了让一线老师更好地理解“改变”主题作品的创作辅导以及相关课程的教研，“杨之光杯”组委会将为大家陆续邀请几位学术顾问专家与老师为大家分享。

 

经过第一次——本届活动学术顾问，资深少儿美术教育工作者，中国少年儿童造型艺术学会创始会员，人教版义务教育《美术》教材编委，特教《美术》教材主编——龙念南老师为我们的“改变”主题做第一场开讲。

 

3月21日，组委会邀请到了本届活动学术顾问，中国美术家协会少儿艺委会第三第四届委员兼学术研究中心执行主任，中学高级教师，曾任上海市科技艺术教育中心书画分中心常务副主任兼上海市校外教育书画教研组第一副组长，上海市学生艺术团书画表演团业务团长——陈发奎老师为大家带来《以小见大——唤醒沉睡的力量，世界改变了模样》的分享。

 

陈发奎老师主编《中国校外美术教育70年》（西南大学出版社）、《新世纪美术教育系列丛书》（广西美术出版社）、《全国学生美术作品展赛的学术活动集》（天津人民美术出版社）；出版 《梦开始的地方——名人之初丛书》（上海教育出版社）、《学校艺术教育活动课程形态探析》（上海书画出版社）；荣获“全国十大少儿美术教育家、全国校外教育优秀理论工作者和全国校外教育名师”等称号。

 

 

首先，要说一下我跟杨之光教授和鸥洋教授呢，很有意思，大家都是10月11号的生日，所以就觉得特别亲切，再加上，杨教授又是从我们上海出去的，他生于上海，就读于我们上海的世界学校。那是那时候的一个贵族学校，所以他早期接受的教育都是高端的。这样，他的书画艺术上来就有了一个很好的起点。

 

 

说起“改变”这个话题，要说的很多，很多。杨之光老先生本身就有很多很多精彩的故事，他的人生有几次“改变”。

 

解放之初，有不少人都跑往香港和台湾，而他却反其道而行之，从台湾回到了广州，这是他的一大改变，改变了他人生发展的轨迹。

 

后来他拿着颜文樑、沈钧儒等名家的介绍信到中央美院报考研究生，碰上了徐悲鸿，又让他不要去上研究生班，而要从本科一年级的基本训练开始，为他的绘画创作打下了扎实的基础，他同意了，这也是他的一大改变，才有了今天的杨之光的辉煌成就。

 

他用自己的艺术实践改变了中国画不能表现重大历史题材和工农兵形象的局面，成功的塑造了中国画大幅历史人物领袖的光辉形象。将西洋绘画的知识技能融于笔端，结合水彩画和速写写生，创设人物画的没骨画，极大地丰富了中国画人物的表现手法。

 

他改变了美院教授带几个研究生培养有限的画家的做法，投入到全国青少年儿童的创意美术教育中来，立誓改变中国制造为中国创造，打下广大学生创意美术的基础。

 

人生的路很漫长，在关键的时候把握住命运，有所改变、有所反思和有所创造。

 

第二届“杨之光杯”展览开幕式暨颁奖典礼合影

 

我们寻着杨之光教授本身的艺术实践的改变，由此我们再来回头来看我们这个展览的主题，就有了非常清醒和鲜明的一个印象，对我们的创作，对我们小朋友的创作有很大的启发。在这里，介绍他画的一张国画，他画的是鸥洋教授，他的夫人一张水墨画，这张水墨画就非常清楚的表现了杨之光驾驭水墨的高超技巧。

 

大家请看这张作品。它是来自于生活，又有经过提炼，虚实的变化，浓淡干湿相间啊，既有光影效果，又有中国的笔墨效果。我觉得他做的是非常的轻松。

 

 

借杨红奉献杨之光先生的作品庆贺节日，有感而发：

水墨敷色在宣纸上，大胆肯定，必眼到丶心到丶手到。既要精准又要生动，实属不易。观此画，有手起刀落干脆利落力量之感，兼得侠骨柔情至美无比自如之意。其墨色变幻均来自生活所见，所见的又经过提炼，虚实浓淡干湿相间，化为笔墨功夫跃然纸上，栩栩如生呼之欲出。在这里没有摆pos，不去拗造型来个亮相动作，奉行自然之美丶生活即美和典型为美的法则，彰显我们泱泱大国的风采一一好一个东方审美中国风！人必有一桩极快意事，方不枉人生一场。如不能有其事，亦须著得一种得意之作，庶几无憾耳！且此等事，必须无意中方做得来。

诚如斯言，由速写自然演进而来的佳作，散发出知性女子的光辉，杨先生拥抱美神至真至爱，方由此心得矣！

祝普天之下，女性朋友、如母如妻如女，幸福快乐！

陈发奎写于2022年三八妇女节之晨

老艺术家的表率作用给我们提供了无穷的榜样力量。因此，“杨之光杯”也改变了一以贯之的儿童美术比赛的模式，首先，它是公益性的；同时，它突出了创意，表面看主题内容非常宽泛，实际上，给到同学们有具体的贴近生活的想象，创作出反映小朋友自身生活的美术作品，它的展示方式也对架上绘画做了改变，是有设计有互动的一个整体的空间，还留下了一本有点评的画册。作为一个完整的课程，它对美术活动是有个通盘的考虑的，这也是它的一个重大的改变。

 

同时他还改变了原来评奖模式，我们这个展览不要一二三等奖，这个也是我们的一个重大改变。最佳创意奖，就相比较最有创意的；最佳主题奖，就是画的东西很切题；还有最佳视觉奖，就是构图、色彩，看上去一目了然，或者是很醒目，夺人眼球；最佳勇气奖，希望小朋友能够大胆的拓展思路，勇敢的来画自己想要画的东西；网络最佳人气奖是通过网络来评选的。

 

当然它的启动也是方式，我们今天能有机会跟大家一起来分享、主题解读，也是一个重大的改变，不然我们北京上海的同道怎么会面向全国加盟直播解读呢？

 

陈发奎老师主持第二届“杨之光杯”研讨会

 

第五届“杨之光杯”展览开幕式，陈发奎老师与鸥洋教授和工作人员合影

 

陈发奎老师到杨之光美术与杨红校长和何建成教授交流

 

《中国校外美术教育70年》首发式上，（从左到右）杨红、侯令、陈发奎、尹少淳合影

 

 

主题解读

唤醒沉睡的力量，世界改变了模样

 

新中国成立，改变了旧社会留下一穷二白的局面，当时的中国社会经过战争的沧桑,千孔百疮，百废待兴。经过努力，才实现了中国的工业化进程，使我们今天才有了完备的工业体系和国防科技的力量。这一改变为我们真正成为大国强国打下了坚实的基础。

 

当时中国还是一个“贫油”的国家，是因为有王进喜等一些大庆工人，经过自己的努力，他们当时的口号非常响亮，“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田，把中国‘贫油’的帽子扔到太平洋去”，改变了中国的能源工业的地位。

 

 

以上都是往大了说，然后贴近小朋友的生活，我们可以从衣食住行和通讯的改变，来说明我们生活质量的提高。但是不要忘了，因为科技的发展，带来了幸福生活的同时，也带来生态环境和人文精神上的担忧，这些负面的东西，我们也要给予考虑。

 

衣

 

衣，首先说衣，我们的生活改善最早体现在衣服上面，最早的时候是树叶、草衣、蓑衣、麻衣，布衣，还有兽皮，当然兽皮现在看起来是非常金贵的，而且那个时候没有假货，然后演变成现在的衣服。当时的人们衣不遮体。我们对贫穷并不陌生，你们的上一代再上一代，你们的爷爷辈，曾经经历过贫穷，穿补丁的衣服和裤子。到了现在，小朋友没有穿补丁裤子衣服的概念。但是新的情况又出来了，我们人为的把好好的裤子剪一个洞或者拉个口子，那里拖一块挂一块，并且把它认为是一种时尚。

对这些问题，小朋友怎么看？这是很有意思的话题，也是很形象的，能表达由于社会的变迁，人们的观念转变。

 

 

食

 

食，民以食为天，食尖上的中国，为我们提供了全国各地的丰富美食，人们从解决了温饱到脱贫致富，也更加注重餐桌上的文化，注重饮食对民族的一个认同，这种认同是与生俱来的“味蕾”。那么我们以前有过吃不饱饭和粮食食品供给制的一个过渡。当时的时候还有饥饿的情况出现，现在因为有了很大的改变，所以大家不但能够吃得饱，而且吃的好，吃的东西的品种花样也越来越多，我们从一般的素菜谷物一直到牛奶面包，鸡鸭鱼肉一直到五花八门，什么都吃，结果也吃出了毛病。转基因的东西，或者老是吃外卖、喝可乐，也给身体造成了潜在的伤害，那么这也是我们需要反思的地方。也就是说，生活越来越好了，以后的问题也随之而来。我们罗列了种种的一些个形象，汇总的图片以后，我们对这些现象做一点点深入的思考，以小见大，来说明改变给我们带来的生活的影响和需要我们需要思考的地方。

 

 

住

 

住，住的条件越来越好了，但我们古代住的是巢穴，巢，即是树上的鸟巢般的的住宅；穴就是生物在地下挖一个洞安居；这样的住房条件叫巢穴。到了后来人们就盖起石头、木头结构的房子。到了鲁班的时候，开始有了楼，有了楼房的概念，是因为织布机的诞生，织布机需要较高的空间。孔夫子为什么能够凝聚弟子三千，七十二个贤人这样一个规模的学校呢？主要是他有一个实业，专业为人们婚丧嫁娶举行仪式的一支专业队伍。把民族民间的活动表现的非常有仪式感。通过盈利来团聚队伍，同时传播他的学术思想。所以机器的“机”，繁体字那两个勾，就是用来启动起吊棺木的一个架子上的两个钩子。这样就有了机器的雏形。“机”始见于战国文字，本义是树木名，即“桤树木”；繁体字“機”本义为弩机，弩上的发动机关，引申为机巧，机灵等义。

 

这一切的改变，在现在来说好像没什么了不起，但对于当时来说，是非常重要的一个改变。改变了人们的生活，从此以后有了楼房。那么在我们那个年代，楼上楼下、电灯电话，就是共产主义的模式。现在看起来科技给我们带来生活上的很多福利，是不是我们就更加有幸福感的？也未必！因为科技的发展破坏，经济的过度发展也破坏了生态环境，也破坏了人文精神。

 

 

行

 

再说一个行，那么古代的时候，如果我们如果要到京城去赶考，那么通常是走着去，那梁山伯祝英台，他们就走着去上学，回家探亲都是靠步行。稍微条件好一点的就骑马。再进一步，那就是坐船，南北大运河通了以后我们可以坐船。“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水”。这是一种意向说明人们的活动范围扩大，交通改善人们的生活，我们现在有了汽车，火车、飞机、轮船，快的动车，那么在某种程度上，动车比飞机的效率还高，航运比汽车公路运输的成本还要低，我们的速度越来越快，最近又看到有一列车还是绿皮火车，他每个小站都停，还是保留着原来的温馨，也很亲切，上个世纪，自行车是最伟大的发明，到任何时候它都不会过时，绿色低碳环保出行。

 

 

再说一下，跟小朋友最密切关系的是通讯，原来通信条件是很差的，古代的时候怎么传递信息呢？有烽火传递，还有呢，就是快马的驿站传递。杨贵妃要吃荔枝，他就通过快马加鞭沿路不断的更换马匹，把东西送到京城，“唐长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。到了现代社会，有了很大的改善。接下来有鸿雁传书，传说匈奴羁押了苏武，并且跟汉朝说苏武已经死亡，我们汉朝的官员说我们有鸿雁传书，说明苏武还在北海牧羊。这样的才能迎来苏武回到了祖国。烽火连三月，家书抵万金；同样也是我们的通信条件的改善，导致失传了更多的东西。手机电话微信。网上交流所有这些东西现在成了我们生活的一部分，所以把手机这个问题单独列出来讨论有很有意义的，那么怎么来看待手机呢？当然是对我们的生活提供了很多方便，小朋友不光有手机，还有这种手机的手表，可定位对小朋友的安全起到了保护作用，也能够及时的跟家里联系，沟通信息还可以利用手机来搜索资料，来完成网上的作业，能够跟老师的联络，能够完成老师布置的任务等等。这些东西都是好的方面，但另外一个方面，因为网络的管理的问题各种各样的信息都在上面还有很多，未成年人不能也不应该看的是一些负面的东西，也充斥了在手机的网络上，对小朋友造成一定程度的伤害，心理上和身体上的伤害，眼睛、颈椎和手指手臂，都受到了一定的损害最最要命的就是沉眠于游戏，对小朋友的学习和生活都产生很坏的影响。因此我们的结论是，并不是说科技越发达，社会越进步。相反，科学技术都有两面性，都是双刃剑，发展改变的同时，也给我们带来了伤害，我们人类为此要付出沉重的代价。

 

 

《中华印刷通史》上记载：“ 1935年，柳溥庆和陈宏阁二人研制成功中国第一台手动式照相排字机。”其制造成本非常低廉，使印刷业可以告别铅与火，进入新的时代。这台手动式照相排字机，被史家誉为我国的第一代机，到本世纪五十年代末，上海才有了第二代机；1986年的照排机称为第三代机；以王选为代表的科技工作者，1974年研制出汉字激光照排系统称为第四代机。柳—陈合作的开山之功，标志着中国的印刷机械制造业水平在抗战前已跻身亚洲先进行列，为推动汉字信息处理、出版印刷技术的进步做出了贡献。

 

上面从衣食住行通讯这五个方面来回答大家的问题。上个世纪，孙中山就提出了发展五个工业，衣服工业、食品工业、建筑工业和交通工业。最后一个还有印刷工业。他认为现代社会印刷主要是传播信息、传达思想的一个最好的媒介。所以他把中国进入现代化的五个工业列在这里。那么，这个对中国进入现代社会，那是一个很好的促进。我们所提出的这五点在当下现实生活当中，实实在在需要我们去关注的，那么这一些题材，小朋友比较亲切，也能够比较好的表现，用形象的画面来表现，那么大部分可以表现正面的，也可以表现一些反思一些负面东西，带有讽刺意义的，希望有教育意义的画作出现。

 

诠释题材内容方面的思路，最需要老师要充分的发掘和同学们充分的讨论，然后把自己的创作范围确定，可以实现穿越，画面的可以互相穿插，不一定就是单纯的一个情节的一个片段，还可以完成时空的转换，历史和现实的对比，实现穿越，这样的画面的效果会更加丰富多彩。

 

 

以上讲的都是内容方面的构思。

 

接下来落到纸面上是实实在在的是把创意创新转化成为物质性的东西，那么这就需要我们来进行构思和构图。构思构图的时候呢？首先由同学们可以放手，首先确定自己大致描绘的范围，然后呢，广泛的收集素材进行讨论，这个讨论可以跟老师跟家长都可以进行，然后我们选取一个点，一个为主的几个点，来把他的画面表现出来，从画稿中心位置开始画起。然后进行重叠穿插，使画面的更加有图形，形成一个新的图形，在方的或者圆的画纸上形成一个新的图形。考虑到它的色彩的均衡，构图的均衡，我们要做一点人为的处理，这样才能使画面的效果比较好。涉及到比赛当中的画种，我觉得应该更加提倡强调提倡百花齐放，那么通常在画展里记号笔勾线，然后平涂的画面效果比较多，那我们是不是还可以更加多的倡导一下，中国水墨画的表现形式？版画的表现形式，铅笔淡彩的表现形式，水彩的表现形式。等等，这样呢就能够还有综合材料的表现形式，那么这样呢就更能丰富我们的艺术创作。这个需要老师八仙过海，各显其能。

 

结束的时候，我想起了最初的改革家——商鞅。话剧《商鞅》有一段经典台词：

你想改变这个世界吗？那么你首先就要改变你自己。当这个罪恶的世界即将灭亡的时候，你也应该含笑面对死亡，而你也将在这改革的烈焰中化为灰烬！

 

互动提问

——如何引导幼儿园的小朋友去理解“改变”，以及造型表达？

 

低幼儿童他有他的特殊的造型，所以我们没必要去改变它，比方说那个小朋友的一种习惯的养成，什么洗手啊，这些都可以表现的。因为我曾经看到有一个四格漫画，里面有一个小朋友回到家里，伸手就要吃黄瓜，然后那个爷爷一撮毛呢放在鼻子底下变成胡子，小朋友，一撮毛呢放在头上，就是小孩的形象，然后手上有块黑的，表示手没洗过，爷爷让他去洗个手，然后再给他吃黄瓜。黄瓜也洗一洗，通过这些东西，很形象的可以表现小朋友的生活习惯上的一些改变，这个可以发掘一下。

 

不要去改变小朋友特有的造型，让他自己去观察，自己去表现，提供大量的形象刺激，或者是照照镜子，或者拍拍照片。但是你看过以后，让他有默写的方法，他画出来的造型，也很特别，所以不要轻易的就是老师给他画个形象，叫他照着老师的形象来画。这样，他的童趣，他的生动性就会大大的减弱。我们组委会在评选的时候，也是分年龄段的，所以小朋友的造型，低幼儿童的造型，大家都一看都明白的。他画的意思，我们也都能体会得到，所以尤其低幼儿童的老师，不要去轻易改变他。

 

陈发奎老师分享的正在创作中和已经完成创作的作品

 

接下来，“杨之光杯”组委会将继续邀约专家老师来为大家分享关于《改变》这个主题，同时也欢迎新老朋友们可以继续支持“杨之光杯创意双年展”，积极发表对本届主题《改变》的想法，畅所欲言，分享心得~

 

 

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