女儿方海萌今年春季被伦敦艺术大学切尔西艺术与设计学院纺织品设计专业本科(BA)录取。该专业为英国乃至欧洲一流，竞争激烈，历来少有中国大陆学生能够直接升入本科。女儿最终能脱颖而出，难能可贵。回首往事，深感其受益于6-10岁期间的创造性艺术教育。作为父母，我们亲身参与、见证了她多年来创造性艺术学习的成长过程。因此，我们分享以下经验，供关心教育的老师、学生、家长根据实际情况参考。

女儿从6岁开始，师从黄丹红老师、李钢老师，利用假期时间先后在广东美术馆、杨之光美术中心接受创造性艺术学习训练。该教学方法突破传统美术教育模式的限制，鼓励、要求学生积极观察客观事物，大胆运用各种美术技法、材料表现独立思想，不拘一格，通过分析每个学生每一次作业的闪光点、优点，激发学生的艺术兴趣与潜能，使学生的艺术想象力、创意得以充分发挥。例如，在黄丹红老师、李钢老师指导下，方海萌在小学一年级时的欧洲写生习作《欧洲印象》就已被广东岭南美术出版社收入初中美术教科书，该画作体现了儿童对于世界的光与影、结构与色彩、历史与未来的无限幻想，具有强烈的视觉冲击力。

为扩大她的视野，十几年来，我们带她走遍中国，游历亚、非、欧几十个国家，尽访各地文明古迹、博物馆，提高其观察力与艺术鉴赏力。创造性艺术教育对于方海萌的文化学习同样发挥着无形影响，其作文结构、节奏，数学的抽象思维，等等，无一不透露出她的想象力、求知欲。方海萌中考以优异的文化课成绩735分被华师附中公费录取，英语雅思考试7分，IB国际高中数学、物理、化学、经济学、工商管理等近四十分的成绩也有实力进入牛津这类世界名校，但是为了艺术梦想，她毅然放弃了这些非艺术院校。可以说，她打破了世俗的定律：“学习艺术的学生是因为文化课学不好！”全面、扎实的文化知识结构反过来又促进了方海萌的艺术灵感与创作源泉，保证其创意源源不断，拓展了她的思维深度与广度。方海萌经对比传统美术教育的优劣后认为：经传统美术训练的学生们“画的很快，但画得都一样。”

结果证明，没有创意，再好的美术功底，只能是画师而不能成为设计师，而世界所缺的恰恰是设计与创新。而伦敦艺术大学这类世界高等艺术学府关于学生创意培养的理念追求与创造性艺术教学方法、教育思想的路径完全一致，两者无缝连接。因此，方海萌在留学报考时准备作品集，得以轻车熟路，游刃有余，作品非常容易引起考官的关注、共鸣。

  感谢并祝愿杨之光美术中心、黄丹红老师继续探索创造性艺术教育之路，为中国的艺术教育再立新篇。